“C—cost公路造价培训”是公路造价网（www.xxcost.com）在总结“拓普V207、V208、V2010”多年公路造价成功培训的基础上，从工程实际和职业需求的实际出发，结合公路造价计价行规和本站多位行业专家项目管理实施经验，融入公路建设项目立项、设计、招投标、履行、竣工过程中概预算编制、调概、项目招标、投标报价、评标定标、计量支付、变更索赔、造价监督与审计、工程结算工作实施过程，全新推出的“线上线下结合、十日预习+学习+一年项目实施跟踪咨询+循环学习”培训课程，并陆续主持编著出版“C—cost公路造价培训”系列图书。 “C—cost公路造价培训”通过造价实施项目观摩、手算造价、项目造价、清单编制、多项目造价、造价审核、成果评估教学进程，让学员充分掌握公路造价政策、工具、过程、策略和手法，在满足职业工作需求之外，提前做好职业规划和控制，全面提升学员职业能力。
一、学习内容与方式 《公路工程造价指南与清单项目案例分析》是公路造价网[www.xxcost.com]根据现行公路工程建设项目造价行规结合实际工程项目，汇聚多位行业精英项目管理经验，通过基础知识、知识应用、案例分析三个阶段和清单编制与分析、图纸量核算分解归类、施工组织与措施工程量、定额选取与应用四个过程阐述公路道桥项目造价形成过程，已于2009年12月通过中国建筑工业出版社出版发行。 ⑴《公路工程标准施工招标文件》（2009年版）【交公路发（2009）221号】变化与应用注释。 ⑵工程量计算规则与excel软件培训应用函数、样式、条件、方法、报表、数据分析、透视对比内容文字说明以及不同处置模式的功效对比。 ⑶主要工程项目与技术复杂工程项目，可用工法以及工法实施、照片、措施工程量内容与计算。 ⑷公路项目造价过程定额选取与套用在出版图书基础上的经济对比、调整、与图纸施组工法混合分析。 | |
二、学习程序（总体控制） | ⑴软件观摩：观摩软件视频中立项、取费、组价、单价、分摊、调整基本过程，初步了解公路造价实施过程与资源。 ⑵手算造价：通过excel手算某一清单子目，了解公路造价子目组成、工程数量、措施项目、定额选取、费用统计与计算流程，可熟练使用部颁造价行规和地方政策。 ⑶清单组价：基本思路同手算造价，区别在于数据面更广。 ⑷清单编制：在可操作项目组价基础上，结合2009工程量清单，掌握清单编制、专用技术规范编制。 ⑸造价审核：费率、预算书、工料机单价审核。 ⑹造价评估：清单结构分析|计量支付|工程变更|工程索赔|工程保险|安全文明|评标办法|评标定标|工程审计|工程结算。 ⑺造价管理：历史投标、履行、标底或拦标价数据管理，在相关平台上实现数据有效应用，并与成本挂钩衔接。 |
三、学习程序（阶段控制） 学习准备 | 条件准备：造价软件|行规书籍|网络条件|辅助软件 项目熟悉：熟悉造价培训项目设计图纸，并预习基础造价视频6个课时（十二个小时） | 单一清单子目造价编 制 | | 项目（标段）造价 编 制 | | 造价评估 | |
四、学习方式 培训方式 条件与方法 | 网络培训 | 项目实训 | 学员条件 | 学员基础条件较差，或从事公路施工技术、资料编制或其他专业转行 | 学员有一定的公路工程造价、计量支付或工程量计算经验 | 学员时间 | 业余时间充裕，集中时间较少 | 业余时间较少，可集中时间 | 学习目的 | 从事合约、审计、监督 | 从事设计概预算、施工招投标造价 | 学习时间 | 100天，每日2～4个小时学习 | 提前预习10日，每日2～4个小时，集中学习15天 | 学习差异 | 学习步骤可根据学员学习进展条件，加强学员理解 | 学习步骤较快，与职业需求一致 |
若学员基础条件较差，需从事概预算、施工招投标造价工作，若时间充裕，可先参加网络培训提高学员整体基础素质后，参加项目实训，以充分了解公路概预算、施工招投标实际职业需求。 五、学习资源 1、教材与项目图纸（出版图书与打印教材各一册、图纸四册）； 2、电子图纸与造价行规（0.3G）； 3、辅助教材：公路造价电子书（1.3G）； 4、技术辅助：施工视频或施工照片（3.5G）； 5、辅助软件：工程量计算或其他辅助软件（2.2G）； 6、行业规范：公路设计、施工、检测、材料规范 （0.7G）； 7、延续辅助：公路设计、施工、检测、材料、招投标、Excel、AutoCAD应用电子书或视频（19.5G）； 六、学习视频 详见视频中心： 七、学习问题 八、咨询报名 通信地址：河南省郑州市嵩山南路9号 客服电话：15890688909 0371-68866028 传 真：0371-68866028 邮政编码：450000 客服信箱：xxcost@126.com 技术信箱：xxcost@qq.com 客服 QQ：910638860 854094786 九、延伸了解 公路建设职业分类与职业需求 公路造价与合约职业需求
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